以实施“e 构”模型为突破口 加速推进教学信息化建设

围绕高校教学和科研两大核心任务,以多媒体、网络等信息技术为依托,以开发和建设分布式教学信息资源库为基础、以网络集成教学仪为平台,来构建数字校园是一种有效的办法。本文通过“e 构”教学信息化模型研究与实践的体会,提出“e 构”模型建设的深层意义在于构建适应信息社会要求的新的高等教育教学模式。     

毕业设计阶段大学生自学能力的培养与实践

本科生毕业设计阶段自学能力培养的具体内容包括独立学习能力和合作研究能力两个方面。本文按照由浅到深的难度等级将毕业设计阶段细分为三个阶段:开题阶段、开展研究阶段、撰写论文阶段。明确规划了每个阶段的具体设计任务。详细探讨了在各个阶段培养本科生独立学习能力和合作研究能力的具体策略。本科生具备了自学能力对其在进一步深造中进行学术研究和在工作岗位上主动发现并解决实际问题都是受益无穷的。