基于KOLB理论的地理研学设计——以“武夷山”植被教学为例

研学旅行是中小学开展综合实践活动的重要方式,本文使用KOLB体验学习圈理论,从培养核心素养的角度出发,设计福建省武夷山自然保护区植被研学旅行课程和评价模式。该研学设计活化了武夷山植被资源的研学价值,帮助学生在现实生活中实现地理知识的迁移与应用。