浅谈实验教学中学生创新能力的培养

一、创设思维情境,培养创新思维古人云:"学起于思,思源于疑。"心理学研究表明,"疑"最容易引起人的定向探究反射,有了这种定向探究反射,思维也就随之产生。而思维在人的学习过程中起着十分重     

立体教学是情知教学的重要手段

情知教学是指在教学过程中自觉地把认知因素和情性因素辩证统一起来。学生在学习过程中,包括两方面心理过程,即认知过程与情性过程。所谓认知过程是指感知、注意、记忆、思维、想像等心理过程。而情性过程是指非智力因素品质,包括动机、兴趣、情感等情绪。情知教学与传统的教学理论的区别在于,情知教学把情绪、性格过程当作教学的一个目标看待,而不是将其作为认知的辅助手段看待。