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1.
晨颂——给学生一个诗意童年
徐耀萍
《基础教育参考》
2010,(11):89-90
晨诵,是应对当下儿童的生存环境、学习压力,关注儿童的身心规律而产生的一门课程。晨诵强调诗歌的影响作用.注重师生在诵诗的过程中与学习生活的共同编织。它既不是早读.也不是读经运动.而是教师和学生每天清晨与经典诗歌共舞的活动。晨诵的开展一般分为确定晨诵主题、选择晨诵诗歌、编织晨诵课堂等步骤。经过实践.我们真切地感受到.晨诵的作用远远超过了诵诗本身的意义。
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