试谈新时期小学汉服文化教学实践

汉服融汇了中国特有的民族性、文化性、艺术性,是建设文化传承体系不容忽视的一环。小学是传承传统文化的重要阶段,开设汉服课程,可以使小学生初步掌握汉族传统服饰的含义与特点,重构民族传统文化,加强现代与过去的联结。如何合理设置汉服课堂则需要分析课程对象、教学环境、授课团体等诸多因素,在授课策略上应从课堂授课、课外实践两方面思考,构建高度规范性、系统性的汉服教育课程,探寻建设和弘扬以服饰文化为代表的传统文化的新出路。     

移动数字阅读发展趋势研究(二)——从南都Daily与Zaker比较看移动数字阅读社会化

移动互联网改写了人们接收和阅读信息的方式,以用户为中心进行互动和多级传播的社交网络使个人资讯体系的构建成为可能。本文以南都Daily和Zaker作为研究对象,试图比较这两个阅读App(Application第三方智能手机应用程序)在传播过程中内容来源、分享行为和受众反馈等方面的异同,得出一般性结论,探讨构建社会化交互阅读生态系统的可能性。