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徐雪琼 《大连教育学院学报》2001,17(1):65-66
选择恰当的课堂教学模式是课堂教学的关键。教学模式可以简单地理解为开展教学活动的一整套方法论体系。教学模式大致可以分成两个层次 :一是掌握性教学模式 ,一是创造性教学模式。掌握性教学模式是美国学者布卢姆等人首先提出的 ,旨在使大多数学生在各级学校课程的学习中达到高水平 ,其功效在于改善学生的学习 ,提高他们对学科的兴趣 ,增强对学习的信心。这种模式的实施是和一整套的教学目标和教学评价相联系的 ,但就具体化的教学方法而论 ,仍以传递、讲授为主 ,学生的学习也以接受为主。从目前教育教学实践的发展来看 ,“掌握性教学”正逐… 相似文献
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