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此刻,翻阅着手边一本本语文书——这些昔日让学生感到些许枯燥的教科书,我的眼睛变得明亮起来。在我眼中,这已不再是一页页白纸黑字的课文和笔记,而是学生们用思考与灵性谱写的乐章。回想起"阅读批注"刚刚走近学生们的那段日子,从批注符号的运用,到批注方法的指导,我足足花了两周的时间。起初,学生们眉头紧锁地盯着课本,时而这里标标,那里画画,半天时间也只是写了寥寥几笔。看来,只是老师一味 相似文献
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