易混淆的参数范围问题拾零

一、"有意义"和定义域例1(1)若函数f(x)=loga(-x2+log2ax)在(0,1/2)上有意义,求实数a的取值范围.     

利用导数研究含参数的最值问题

上一期我们介绍了根据函数性质(单调性、极(最)值、相等、不等关系等)确定参数范围.这里我们看看如何带着参数研究函数性质.     

浅谈信息技术与数学整合的“活”

时下许多教师以为只要教学中应用了信息技术便是整合，于是为了显示自己的课堂整合理念浓，不管三七二十一，每堂课都要使用大量信息技术教学手段：课堂导入用，知识讲解用，布置作业用……图像、录音、动画、视频等多种内畜杂乩无章。其实所谓“重锤敲击重点”，教师在运用教学手段时不可“眉毛胡子一把抓”，     

函数的对称性、奇偶性及其关系在抽象函数问题中的应用

同舟共济栏目主要刊登同学们自己的稿件,把你在数学学习、复习或解题中的经验、心得或体会与大家分享吧.文体不限,形式自由,甚至可以是笔记、错题集等,字数限2000字以内,欢迎同学们踊跃来稿,稿酬从优.手写稿请按版权页上的地址寄,电子稿请按版权页或本页上的邮箱投.     

照毛主席指示改进教学

我学习了毛主席的268字的关于人类认识世界和改造世界的根本规律的指示后,感到毛主席的这个指示对我们正在搞教育革命工作有极其重大的意义。这里,我想联系改进教学,谈谈自己几点粗浅的体会: (一)我们不能片面理解“先立后破”的口号,以致在教法上不敢大胆革新来破一些旧框框。有的人认为本单位或本人还没有新的教学法,这样做也不好,那样做也不是,而过分小心谨慎,畏缩不前。我认