《马背上的小红军》教学二法

(一)《马背上的小红军》是部编六年制第八册第六组课文中的讲读课文。这组教材的训练重点是“一边读一边想”。怎样帮助学生在阅读课文时读得细一些,想得深一些,从而深入理解课文内容,把握课文的中心和人物的形象呢?我抓了三个方面:一、想词语,抓主线,初步感知内容。帮助学生抓住课文中的关键词语进行思维,是边读边想的好方法。教学时,当学生明确了陈赓同志是:“深情”地谈起往事时,我点拨提示:什么叫深     

指导高年级语文预习的体会

一、抓住共同特点。安排预习内容,注意学生差异,提出不同要求。1、一个班的学生,就学习基础和学习能力来说是有一定异差的。伹也有共同的弱点,即使是小学高年级的学生,理解事物也往往是孤立的,不注意它们的内在联系;反映在阅读上,理解支离破碎,抓不住重点,深入不下去。     

六年制小语第七册作文训练计划

四年级上学期的作文训练,要逐步完成由段向篇的过渡,使学生建立篇的概念。自然段是篇的基础,篇是段的扩充和延伸,因此在完成过渡任务时,仍然不可忽视段的训练。根据教学大纲和教材的要求,学生的习作要做到思想健康,内容具体,条理比较清楚,语句比较通顺,学习使用已经学过的标点符号,养成认真书写的习惯。为了完成这学期的作文训练任务,在制订教学计划时,考虑到以下几点:(1) 第七册读写训练的重点是:注意观察事物,抓住事物的重点,体现事物的特点,按一定的顺序记叙。每次作文训练,既要突出一个训练重点项目,又要注意四者之间联系。在提高教学效率,不增加学生负担的     

悉心指导定能激起学生的学习热情

小学语文教材中,选用了不少名篇,这些文章在内容、写作方法乃至作者的思想境界等方面都是小学生学习语文、认识事物的楷模。然而,小学生往往受年龄、阅历等限制,未必能对各篇的学习产生热情。我认为,教师在教这类文章时,不仅要引导学生读懂课文,还要指导学生通过分析理解去欣赏、去玩味,从而真正发挥名篇在小学语文教材     

六年制小学语文第八册作文训练计划

四年级下学期的作文练训练,要完成由段向篇的过渡,要建立篇的概念,逐步渗透高年级习作要求。为了完成这个训练任务,在制定教学计划时,特作以下几点说明:①第八册读写训练的重点是:注意观察事物,学会观察方法;按一定顺序记叙;抓住事物重点;体现事物的特点。在进行作文训练时,既要突出一个重点训练项目,但又不能单一化,要注意四个重点训练项目间的联系。