浅谈低年级写字教学

《新课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育,不利于身心健康。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,也有利于保护学生的视力。     

数学教学要培养学生的叙述能力

培养学生的口头表达能力,不光是语文教学的任务,各科教学中都要注意这个问题。例如在数学教学中,要求学生口头叙述能达到严谨、精炼,条理清楚,这是提高数学教学质量的一项具体内容。但是,现行的数学教学大纲中对培养学生的口头表达能力,没有提出要求,而当前在数学教学中也存在着一种倾向,亟亟于提高学生的解题能力,忽视基础知识和基本技能的教学和培养,对学生口头叙述能力的培养也重视不够。因而在学生的口头叙述中,经常出现如下一些毛病。概念性错误。如有的学生学习数列极限概念时,抓不住概念的本质特征,把数列极限说     

根据心理特点培养高一学生的能力

高一是学生可塑性很大的一段时期,学生的心理状态是:自己不再是初中生了,已成为高中生,觉得自己的各个方面都将有改变,在学习上希望得到更多的主动权,在心理上希望教师把自己当成人看待。对于教师在教学方法上的改变能给予很好的配合,尤其对于发展他们的观察能力、思维能力、自学能力等表示欢迎。因此抓紧高一学生的能力培养