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战翠红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(6):135-136
本文通过几个“微观变宏观、抽象转具体、复杂化简单”的课堂物理演示实验例子,阐述物理实验对于提高学生学习兴趣、帮助学生正确认识物理概念、理解物理规律、培养学生正确的科学观、世界观和价值观都起到重要的作用． 相似文献
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