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在人教版全日制普通高级中学化学教科书(实验修订本·必修加选修)第二册第四章第二节中介绍有关铁的化学性质时,做了铁与水的反应实验,说明铁能夺取水中的氧而置换出氢气,从中可知铁在高温的条件下能够夺取某些非金属氧化物中的氧,而笔者经过研究发现,铁还能够夺取氧化铜中的氧而置换出单质铜。 相似文献
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戚万友 《中学化学教学参考》2016,(4):42-43
2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动落下了帷幕,我有幸参加了这次活动,教授了"爱护水资源"一课,并获得江苏省初中化学优质课竞赛一等奖,现将这节课的磨课过程和同行分享。一、教材分析1.本课题在教材中的地位和作用"爱护水资源"是九年级上册(人教版)第四单元课题1的教学内容。主要介绍两部分内容:一是人类拥有的水资源;二是爱护水资源,每部分内容又都是从两方面入手。"人类拥有的水资源"一方面从储量上说明水的丰富,另 相似文献
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在化学课本中，H２O２分解制氧气选用了MnO２做催化剂，但是MnO２催化分解H２O２存在很多缺陷：（１）所选的催化剂MnO２价格比较贵，使用起来不划算。（２）生成的气体速度太快，不便于收集。（３）采用滴液法，由于烧瓶内压强太大，液体难以滴入，必须采用液封法，滴液的速度也不易控制，操作的过程比较麻烦。（４）H２O２分解时放出热量，分解的自发倾向很强，有催化剂MnO２存在时分解反应迅速进行，当加热到４２６K以上便会猛烈分解，甚至爆炸。鉴于上述缺点，笔者经过研究发现，一些金属氧化物：如CuO、Cr２O３、Fe２O３、Fe… 相似文献
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