论师范院校共同课心理学的教材建设

一 近年来随着心理科学事业的发展,心理学教材的建设也出现了繁荣、发展的新局面。各类心理学教材的编写和出版如雨后春笋;师范院校的共同课心理学教材也繁花似锦,斑斓纷呈。至今,正式出版的这类心理学教材已不下     

对心理学教程教学大纲的几点认识

三年制中等师范学校心理学教程教学大纲(以下简称新大纲)已由国家教委正式批准,即将颁布实行。这份大纲是适应我国中等师范学校教育改革的不断深化,为进一步提高中等师范教育专业课的教学质量,切实做好培养合格的小学教师的工作而制定的。新大纲在指导思想上和课程内容安排上,与过去的大纲和教材有着一定的继承关系和广泛的联系,但也根据教育的发展和改革的需要,有一些新的设想与变化。因此,认真学习大纲,了解大纲制定的指导思想及课程内容的特点,对于今后编写教材和搞好教学工作都具有重要意义。下面,从几个方面谈谈个人对大纲的一些认识。     

论中师心理学教材中的“个性”问题——制订中师小学心理学教程教学大纲中的思考

建国以后,我国中等师范学校心理学教材随着教育工作的不断发展和前进,曾编写过几个版本,各版本并都作过若干次修订,因此,不论在它的编写指导思想上和教材内容上都保持着较高水平,为提高中师心理学的教学质量作出了重要贡献。但是,也应该承认,我国的中师心理学教材还不能适应今天社会主义现代化建设和教育改革的需要,存在着诸如知识范围狭窄,部分知识内容陈旧和脱离小学     

幼儿教育的目的、目标和保育内容

一、幼儿教育的目的和目标 教育工作通常存在着教育者希望受教育者“成为这样”、“使他这样”的意图和教育目的。可以认为,教育有“将来希望他们成为这样的人”的长期的、总体的目的,也有为实现这一长期目的的短期的、个别的目     

中师《心理学》生理机制部分的教学问题

一新编中师心理学课本用一章的篇幅讲述了心理的生理机制,并以巴甫洛夫高级神经活动学说作为论述心理的生理基础的主要内容。这部分教材与我国目前一般使用的心理学教材的内容基本上是一致的,因而也是广大中师心理学教师所熟悉的。我们认为,重观心理的生理机制的教学,使中师学生懂得大脑的高级神经活动规律和它与心理活动之间的关系,不仅对学生正确认识心理现象的本质,树立辩证唯物主义的心理观十分必要,而且会帮助学生正确理解心理活动规律,为他们以后在教学实践中有效地运用心理规律,解决教育工作中的问题,提高教学质量,打下坚实的理论基础。     

高等师范学校公共必修课心理学教材初稿讨论会

1984年7月15日至21日在四川省峨眉县召开了高等师范学校公共必修课心理学教材初稿讨论会。 这部教材是由教育部组织、由北京师范大学章志光同志主编。参加讨论会的代表有教育部文科教材办公室的领导同志,部分师范大学、师范学院、师范专科