化学实验教学——培养学生创新精神和实践能力的重要途径

长期以来，课程实施过程基本上以教师、课堂、书本为中心。在这种教学模式下，化学实验往往被异化为一种形式，失去了它的探究功能，沦为知识灌输的附庸或点缀，由此而产生了“黑板实验”和“叙述实验”的化学实验教学中的现象。对此，吴俊明先生说得具体而深刻：“实际上‘黑板实验’和‘叙述实验’并不是实验，它们之所以能在教学中起一点作用，