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1.
化学实验教学——培养学生创新精神和实践能力的重要途径
戴一仁
《教学月刊》
2002,(9):8-10
长期以来,课程实施过程基本上以教师、课堂、书本为中心。在这种教学模式下,化学实验往往被异化为一种形式,失去了它的探究功能,沦为知识灌输的附庸或点缀,由此而产生了“黑板实验”和“叙述实验”的化学实验教学中的现象。对此,吴俊明先生说得具体而深刻:“实际上‘黑板实验’和‘叙述实验’并不是实验,它们之所以能在教学中起一点作用,
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