以人为本,增强班级管理的实效性

班主任是班级教育的主导者,是负责组织、教育、管理学生,引导、帮助、促进学生全面发展的主要负责人。一个班级学生身心的健康、学习的成绩、班风的形成都要班主任去正确引导。打破传统观点,增强现代管理意识,是我们班主任管理工作中面临的一个重大课题。     

创造性解读的几种错误倾向及矫正

创造性解读是课改后阅读教学所追求的目标。但由于一味求新求异,张扬个性,创新的诉求过于强大,出现超越文本、拔高文本的思想价值,忽视文本的存在,任意添加臆想、猜测的成分;跳出文本,无中生有的创造性解读;误读文本、曲解文本的现象。因此,创造性解读应以文本为依托,走进文本,了解作者,弄清文本写作背景,挖掘更真实的解读才是创造性的文本解读。最受诟病的人为拔高,臆想猜测、无中生有等倾向必须矫正。     

充分发挥有效评价在语文教学中的教育功能

有效的课堂评价可以激发聋生的学习兴趣,帮助聋生建立足够的学习信心,培养聋生自主学习能力,让聋生在评价中学会自我认识,弥补心理缺陷,拓展思维空间,挖掘潜能。因此,应充分发挥有效评价在聋校语文课堂教学中的教育功能。