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戴佳平 《语文世界(高中版)》2014,(5):39-39
如何让学生爱写作文,会写作文呢?这是每个语文老师都希望解决的问题。笔者认为,老师批改作文时如果能多运用激励性评语,针对学生习作中出现的闪光点或不足之处,放大学生作文中的亮点,或指出其努力方向,从心理层面给以学生足够的支持,使他们大胆尝试,那么学生写作的兴趣会越来越浓厚,热情会越来越高涨。 相似文献
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