多元化:大学英语教学的新范式

伴随着英语的全球化,大学英语教学面临着多元化新范式的挑战:作为学习对象的英语不再只是英国英语或美国英语,英语的各种地域变体开始受到关注;英语教学中的文化导入不再只局限于英美文化,建立包括本土文化在内的多维文化视域已成共识;英语教学在方法论上摆脱了对单一最佳方法的执著而走进多元互补的后教学法时代。深化大学英语教学改革、增强大学英语教学的适应性已成为必然。     

大学英语超音段音位教学

现代英语教学越来越重视超音段音位的作用，目前使用较广的两套大学英语教材《大学英语》、《大学核心英语》，在超音段音位教学内容的安排上尚存在一些不足，如复合词的重音模式，ｙｅｓ／ｎｏ问句的语调选择、意群的划分等。本文对这些进行探讨并介绍几项简单实用的教学原则。     

高校英语教学改革刍议

在全球化进程中,英语作为国际通用语的地位已经确立。因此,对非英语国家来说,参与全球化的竞争,首先就是要学习英语。中国也不例外。随着信息化的发展,加入WTO后的中国将或正在全面融入全球化进程已是必须现实应对的问题。在这一形势下,社会对具有英语能力的人才的需求愈益迫切,对人才的英语水平的要求也愈来愈高。面对如此迅猛的发展势头,我国高校英语教学面临两个重要任务:一是要提高教学效率,培养适应社会发展需求的合格人才;二是要提升教学价值,培养具有社会责任感的合格公民。要完成这两大任务,笔者认为,当前我们的高校英语教学应在…