考试应是培养和发展学生智能的继续

考试是学校教学工作不可缺少的组成部分,其目的是为了检查一段教学过程中教与学两个方面的效果。那么,检查教与学的效果又是为了什么?无疑是为了肯定成绩,分析薄弱环节。这样,一方面有利于教师改进教学,对学生进行再培养;另一方面有利于学生找到努力方向,自我进行再学习,即使毕业升学考试也不例外,尽管其中还有决定学生升留级的目的,但最终目的还是为了再培养,再学习。由于中小学教学脱节,因而不少中学,当新生入学之后,便采取水平测验的做法,正说明了这一点。     

三年级语文阅读能力的调查

二年级学生阅读能力的现状怎样?还存在什么问题?需要从哪些方面改进阅读教学?为了弄清这些问题,我们曾进行了一次较全面的调查。调查的时间在三年级第二学期期末总复习开始之前,调查的对象选自我区不同类型的四所学校(包括一所实验小学),共100人,其中有留级生7人。总起来看,属中等偏上水平。     

关于寓言故事的教学研究

因工作之便,我有机会听了几位教师上《揠苗助长》和《守株待兔》的课。课后,他们要我发表意见,于是我就以下几个问题,谈了不成熟的想法。一是何时解题的问题。这类课文,究竟何时解题为好呢?一位教师是从解题入手,先要学生查成语词典,理解题意,而后开始讲读课文,学习寓言故事。另一位教师却别具匠