试论科技智力劳动的社会价值和特殊规律

搞四化建设要靠科学技术,而科学技术是靠人来掌握、应用和发展的。因此,党中央再三强调落实知识分子政策,调动知识分子的积极性,充分发挥知识分子的作用,以加速四化建设的步伐。这是党中央交给各级管理者的一项既艰巨而又光荣的任务。管理者的一个最基本的任务就在于用党的政策去调动本单位每个成员(包括知识分子在     

柳宗元论教师修养

柳宗元是我国唐代很有成就的作家之一,他不是职业教育家,但他严肃对待教师的个人修养,正确处理教和学的关系,提出过一些很有见地的论述,颇有启发意义。第一,作为一个教师,不能沽名钓誉,应该“求实”。他认为,教育者不能以人师自居,并引用孟子的话“人之患在好为人师”来批判那种“抗颜为人师”的傲慢态度。他说“言道、讲古、穷文辞以为师,则固吾属事。”(《答严厚舆秀才论为师道》)既然传授知识是教     

使用《Basic circuit Theory》进行教学的初步体会

为了适应科学技术的飞速发展,为了迅速改变我国科学技术的现状,我们必须以现代科学技术水平为起点,来组织我们的教学工作,培养出适应当前科学技术发展要求的科学技术人材。否则我们就始终只能跟在人家的后面,一步一步地爬行。从这个角度来看,我院领导正确地决定了电工基础课程采用University of California,Berkeley(伯克莱加大)Charles A.Desor and Ernest S.Kuh 所著《Basic Cirouif Theory》教材是非常适时的。     

《左忠毅公逸事》试析

《左忠毅公逸事》是清代桐城派创始人之一的方苞在政治迫害和实际生活的体验中,继《获中杂记》之后写出的优秀作品之一。学习这篇文章,不论从思想立意或表达上,我们都可以得到一些有益的启示和借鉴。刘勰在《文心雕龙》中说:“随事主体,贵乎精要”。《左忠毅公逸事》一文,恰恰具备这种特点。     

教材建设势在必行

记得十几年前,我院党委作过关于教材建设的指示,可是由于十年浩劫而中途停顿了。一九七七年,敬爱的小平同志曾指示:要引进外国教材,结合我们自已的情况,编写新教材.所以,我认为已到了重申党委原来的指示,并采取坚决有力的措施予以执行的时候了。     

论科学工作者的理论思维

在高等学校中,如何培养学生具有正确的思维、形成辩证唯物主义的世界观是至关重要的任务。为了解决这个问题,我们必须对科学史和人类认识史进行一番分析,从中找出某些规律性的东西,作为行动的指南。从科学史和人类认识史,我们很自然地看到如下一些表面现象:     

《谏太宗十思疏》备课札记

魏征虽是一个政治宗,但却有很高的文学修养。这与他耿介疏放的气质和极为复杂的经历,有着密切的关系。他的文学素养,尤其是论辩能力,在封建社会属屈指可数的政治家中,应视为出类拔萃者是不为过的。纵观他已选入《高中语文》第六册中的《谏太宗十思疏》和其他疏奏,论点之突兀,议论之缜密,举例之精要,论证之灵活,语言     

释孔子:“吾与点也”——兼与姚为洲同志商榷

《论语·先进·侍坐章》中,孔子在循循善诱启发子路等四弟子“各言其志”之后,对曾点的志向:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”大为赞赏,乃至“喟然叹曰:‘吾与点也’”。