智能平板在小学美术学习中的运用——以“墨线的变化”一课为例

<正>随着教育信息化的推进,学校的美术专用教室里大多都安装了交互智能平板设备,美术教师们基本都可以充分利用交互智能平板成像清晰的特点来播放教学PPT,使用即时投屏的功能进行学生美术作品的展示评价。但如何更充分、更高效地利用智能平板交互性强、多维呈现等技术优势,丰富学生的美术学习体验,提升学生的审美感知能力和实践创造能力,是近期笔者所在的教研团队主攻的研究方向。本文以“墨线的变化”一课为例,就交互智能平板在小学美术体验性学习活动中的运用策略做简要论述。     

偏爱学困生，真情助成长

小学生初学英语兴趣满满,续学英语两极分化,再学英语垂头丧气。渐渐地不可避免地形成了“学困生”这样一个特殊群体。教师应当善于利用多种渠道、多种途径、多种方法来促进学困生的转化。我的体会是：改进教法,情感交流,激励自信,因材施教。     

偏爱学困生,真情助成长

小学生初学英语兴趣满满,续学英语两极分化,再学英语垂头丧气,渐渐地不可避免地形成了学困生这样一个特殊群体。教师应当善于利用多种渠道、多种途径、多种方法来促进学困生的转化。我的体会是:改进教法,情感交流,激励自信,因材施教。