调动学生学习积极性,培养学生终身学习能力——介绍植物学教学方法和考试方法的改革

１ 对植物学传统的教学方法和考试方法的反思 植物学是生物学类专业一门重要的基础课，又是一门传统的学科。一直以来，对学生掌握植物学知识的考核通常都采用闭卷考试的方式，考试的内容主要是对科、属、种特征的辨识以及有关分类群的名词、术语、概念的记忆，考试题的类型有名词解释、填空、选择、是非和问答等五类，学生掌握植物学知识主要靠教师课堂讲授以及实验课的实践。后来我们发现学生在学习植物学时虽然得了好成绩，却联系不了具体植物，认识不了几个种，到了高年级或研究生阶段，要进行植物学宏观或微观方面的研究，不敢出野外，…     

改革种子植物学考试方法,培养学生终身学习能力

1　植物学传统的教学方法和考试方法及反思植物学是生物学专业一门重要的基础课 ,又是一门传统的学科。一直以来 ,对学生掌握植物学知识的考核通常都采用闭卷考试的方式 ,考试的内容主要是对科、属、种特征的辨识以及有关分类群的名词、术语、概念的记忆 ,考试题的类型有名词解释、填空、选择、是非和问答等五类 ,学生掌握植物学知识主要靠教师课堂讲授以及实验课的实践。后来我们发现学生在学习植物学时虽然得了好成绩 ,却联系不了具体植物 ,认识不了几个种 ,到了高年级或研究生阶段 ,要进行植物学宏观或微观方面的研究 ,不敢出野外 ,不能…     

《心理学》中的识记规律在《普通生物学》（植物学）课堂教授中的应用

识记，就是人们识别并记住事物，通常是一个反复感知的过程。例如在上课时学生为了记住某一对象，必须认真地、反复地听（听老师讲解）、看（看老师的板书、演示、动作、表情，看教材，看挂图等），写（记笔记），想（动脑筋思维）。识记是记忆过程的开端，是保持的前提，要提高识记效果，必须遵循识记的规律。１ 理解了的材料容易识记 在整个教学过程中，识记是在课堂讲授这一环节进行的。上课铃响了，老师开始讲课，同学们的识记也就开始了，有些同学不时点头，说明他（她）听懂了、理解了；而有些同学却紧皱眉头，说明他（她）没听懂，不…