“长江”为何“长”得快——长江职业学院办学侧记

初夏时节,记者来到长江职业学院采访,呈现在眼前的是一幅美丽的景象:教学楼、办公楼鳞次栉比,窗明几净;校园内绿草如茵,环境优雅;足球场上,勇猛的小伙子一路过关斩将,好不威风。学校领导介绍说,该校占地面积250余亩,建筑面积10多万平方米,教学楼、宿舍楼、餐饮楼、图书馆、微机室、运动场等一应俱全。整个学校包括7院1部1中心,即计算机科学学技术学院、经济管理学院、外语学院、艺术学院、电子信息工程学     

爱校·尊师·助人--长江职业学院学生人文情怀教育纪实

长江职业学院作为一所高等职业技术学院,同普通本科院校相比,首先是生源多元化,既有普通高中生,也有职高、中专、中技学生和社会青年,不是高考一条线“划”进来的。其次是办学形式多样化,既有层次上的中专、专科、本科“直通车”,也有类型上的高职、自考、成教“立交桥”,不是单一形式。因而学生组成复杂、层次不齐、基础偏低。在“精英教育”的观念和体制下,学生中较为普遍地存在着生活目标问题,学习信心问题,专业兴趣问题,自制能力问题等。 一般而言,研究型的高校更注重理论知识教学,应用型     

论灵感与创新

本文探讨了灵感这一思维类型的实质、灵感的诱发形式及灵感与创新之间的关联意义。