补足语与嫁接语区分标准新论

语法界关于补足语与嫁接语区分标准问题还停留在模糊的理论讨论的层面之上,缺乏明确的有可操作性的界定标准。在生成理论框架之下讨论了区分补足语和嫁接语的必要性和理论意义。在回顾前人对补足语与嫁接语的不同句法语义行为特征进行观察的基础之上,结合前移、准分裂结构、VP省略、VP前置等句法现象和句法结构,构建了六个具有可操作性的区分标准。     

从教师主体出发加强学生情商教育

文章从情商的概念和其在大学教育中的重要性谈起,强凋情商在学生学习和综合素质培养方面至关重要的作用。教师作为知识传播者,在日常教学中应该积极培养和挖掘学生的情商。作者从教师人格魅力、师生关系、教学方式、鼓励机制等四个方面探讨了教师应该如何在教学中渗透情商教育,从而提高人才素质。     

从社会心理角度来看语言变异

社会变化是语言发展的直接因素。语言变异是偏离语言常规的一种语言形式,是普遍存在的一种社会语言现象。它不仅受到语言本身发展规律的制约,同时还受到人们的社会心理因素的影响。从男女性别差异心理、求异求新心理、模仿从众心理以及求雅避俗心理等四个方面阐述社会心理对语言变异的影响。