强化修辞意识,关注描写抒情——高考古诗词鉴赏“表达技巧”类试题解题指导

＂表达技巧＂一直都是高考诗词鉴赏中的考查热点,但对考生而言也是难点,究其根源不外乎两点：一是概念不清,二是手法不明。能在高考试卷上呈现的＂表达技巧＂其实也就包括两个方面：一是从语言运用角度分析的＂修辞手法＂;二是从描写与抒情方式角度分析的＂表现手法＂。高考试卷上的古诗词,在表达上肯定有它的独特性,这就是所谓的技巧。     

描写要有生活气息

炒菜要放油盐才有味儿。类比到作文上,这油盐就是描写。像语文教材中的一些描写,让人过目难忘:《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写,《荷塘月色》中对月下荷塘优美环境的描写,《我与地坛》中对母亲心理的细腻描写……“可读性”是衡量记叙文优劣的重要标准。高中生写作文,因为生活经验有限,要做到主旨深刻不容易,但将日常生活中的小事情写得“风生水起”、     

基于网络环境下高中语文探究性学习模式的分析

新课程改革强调,在教学过程中要改变传统的机械性的学习方式,教学要更具趣味性,提倡在学习过程中学生进行主动探究,以增强学生的自主探究能力,以及合作能力。随着网络技术的快速发展,利用网络进行教学已经成为一种可能,网络教学环境的出现可以有效迎合新课改的要求。本文对网络环境下高中语文探究性学习的理论基础进行论述,提出了该环境下高中语文探究性学习的实践方法,以期高中语文教学能够有新的发展。     

新课标下高中语文审美教育施教策略研究

随着我国经济的不断发展，高中语文教学由应试教育向素质教育装变，特别是在课程改革不断深化的当下，高中生不仅要在语文课程中汲取知识，而且要培养学生审美情趣、陶冶情操。     

古代诗歌鉴赏表达技巧题的解答方法

高考试卷上的古代诗歌,在表达上肯定有其独特性,这就是所谓的技巧。考生需要培养“识别独特”的敏感意识,这样答题就容易找到方向。一、强化识别“修辞手法”的意识“比喻、比拟、衬托”这三种修辞格是高考命题的热点,所以不管试题有没有提示,考生一定要有