排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
戴顺琪 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
上一学年,我任教高一语文,按照《大纲》的要求,依据历年来高考评分细则,我为每个学生建立了一张作文卡片,卡片的形式毋庸多言,详见马莉同学第二学期作文卡: 看起来,上面的卡片除了作文篇目,其他全是些抽象的数字,好像反映不出什么本质的东西,而我却以为它有诸多好处。一、有利于克服写作中的盲目性和随意性。作文命题的盲目性和随意性是作文教学中的一个老大难问题,出现这个问题的原因很多,从教师主观上讲,大概是因为没有一份周密详细的作文教学计划,于是乎想布置什么题目就是什么题目,想写几篇就是几篇,学生成了十足的奴隶。从客观上,中途换教师,往往是前不管后,后 相似文献
1