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一、教学目标1.知识技能:了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点;了解概率的定义,并计算简单的随机事件发生的概率。2.数学思考:学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中,提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。3.解决问题:能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件,能初步判断哪些事件发生的可能性大,哪些事件发生的可能性小,并通过可能性计算简单模型 相似文献
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一、教学目标1.知识技能:了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点;了解概率的定义,并计算简单的随机事件发生的概率。2.数学思考:学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中,提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。3.解决问题:能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件,能初步判断哪些事件发生的可能性大,哪些事件发生的可能性小,并通过可能性计算简单模型 相似文献
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教学目标:使学生继续经历如何列二元一次方程组解实际问题的探究过程,熟练掌握列方程组解实际问题的一般步骤,培养和提高学生运用方程组模型分析并解决实际问题能力,在这过程中获得学习数学的成功体验。 相似文献
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作为2015年的应届毕业班的初三的老师和学生把很多精力投入到备考当中去,如何备考?如何使得备考有效?这是每个毕业班的初三的老师和学生都关注的问题。有针对性地备考可以帮助我们提高备考的效率。本文首先分析海南省中考,其次谈备考对策。一、近几年海南省中考数学科考试试题及学生答题情况分析纵观近几年的海南省中考试题,我们可发现其命题模式有一定的规律可循。试题依据《义务教育数学课程标准》、《考 相似文献
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