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青岛版《科学》教材简洁扼要,具有开放性强、空间大、结构模块化、过程活动化等特点。其中,在每一课中设置了“活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动”四大模块。那么,如何认识、用好这四大模块,更好地培养学生科学素养呢?一、怎样认识四大模块。在科学探究活动中,“活动准备”是前提,“活动过程”是重点,“自由活动”是发展,“拓展活动”是延伸。四大模块环环相扣,联系紧密,构成了一个科学、严谨的探究过程。1“.活动准备”即科学探究的开始。做好充分的活动准备,是更好地进行科学探究的前提条件和重要保证。活动准备越充分,探究活动就… 相似文献
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科学课上,要求学生在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。一节科学课,科学结论也许只是只言片语,但学生 相似文献
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科学课上,要求学生在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。一节科学课,科学结论也许只是只言片语,但学生在自由探索中思考科学问题、体验科学态度、获得科学知识却需要很长的过程,而这一过程却是非常重要的。那么,如何在课堂40分钟及课外时间内让学生进行充分的科学探究呢?学生在科学探究中到底需要教师做什么,不需要做什么呢?笔者有如下的体会。 相似文献
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