以图式阅读理论指导英语阅读教学实践的研究

图式是一个人全部知识的集合。图式是学习者认知结构的基础。当学习者处理外界任何信息时都需要调用大脑中的图式,依据图式来理解、解释、预测、组织、吸收外界的信息。图示阅读理论强调,阅读者原有知识或现有知识的种类、知识储备量所形成的图示结构在其阅读过程中发挥着决定性的作用,决定着阅读者阅读理解某篇章的准确度、深度和速度。     

十五种学习迁移理论通览

国内外诸多知名学者和语言心理学家对于学习迁移理论的研究已经有近三百年的历史。随时间的推移古老的迁移理论已经研发为约十五种之多。浏览其中种种会发现,虽然从心理学意义或生理学意义上来说,各种学习迁移理论的根基和研究问题的角度以及切入点不尽相同,但均可以使研究者从不同的着眼点去参悟学习迁移理论,这一高深的、奇妙的关于人类认知本质的理论,去解读该理论对于中国各类教学信度和效度的牵制机理。相信这种感悟会使教育者在其施教的策略性、可实施性和有效性方面得到某种提升。