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新课程的推行,对广大高中英语教师提出了较高的要求和新的挑战。这就要求教师迅速从单纯的知识传授者走向研究者、反思者。教师应积极进行教学反思,有效地提升自己的素质,以适应新课程的需要。那么,高中英语教师究竟应反思些什么内容,如何反思才能真正促进自身的专业发展呢?一、高中英语反思性教学的现实背景1.新课程改革的要求。我国自20世纪90年代引入"反思性教学"以来,进行了一系列的理论与实践的研究。各国教育改革的大量实践证明:教育改革的成功必须有教师的积极参与与拥护,必须使教师在教学 相似文献
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