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教学有法,但无定法,数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,但教师对教学过程中各种结构形成的优化控制与调节,是大面积提高教学效率的关键.本人通过实践与研究,探索出了一些使学生学得主动积极又轻松愉快的方法. 相似文献
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凡是在马拉松比赛中取胜的,大多数是跟跑者,道理很简单,马拉松比赛不仅需要速度,更需要耐力,视野开阔。许多跟跑者能后来居上,获得成功,就是因为他们具备夺取胜利的基本素质。青年教师就好比是经验丰富的老教师后面的跟跑者,要实现超越,必须强化五种品质。 相似文献
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凡是在马拉松比赛中取胜的,大多数是跟跑者,道理很简单,马拉松比赛不仅需要速度,更需要耐力,视野开阔.许多跟跑者能后来居上,获得成功,就是因为他们具备夺取胜利的基本素质.青年教师就好比是经验丰富的老教师后面的跟跑者,要实现超越,必须强化五种品质. 相似文献
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文令怡 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
教学有法,但无定法,数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,但教师对教学过程中各种结构形成的优化、控制与调节,是大面积提高教学效率的关键.笔者通过实践与研究,探索出了一些使学生学得主动积极又轻松愉快的方法. 相似文献
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