刹那间的爱情细节

一次同学聚会,大家嘻嘻哈哈地笑着闹着,忽然有人提议,每个人都说说自己的爱情经历,只说一个细节,就是刹那间为之心动,感觉到爱情滋味的那个细节.     

学生是学习的主人—《最爱吃的水果》教学设计与评析

教学目标: 1.对学生的统计图、统计表分别进行展示、评价、修改。 2.初步培养学生参与统计活动的兴趣和统计意识,使其在日常生活中能做一些简单的统汁活动。     

中美早期教育比较研究

近20年,早期教育愈来愈受到国内外广泛的关注,但受不同国情的影响,美国早期教育日趋成熟,而我国早期教育依然处于发展初期,因此对中美两国早教情况进行比较研究显得异常迫切。首先分析了中美两国早期教育的现状,然后从教育制度、文化背景、经济发展水平和家长与教师的合作关系4个角度对中美两国早期教育发展情况进行了比较和分析。最后,研究建议我国早教人士和机构应提高认识和重视早期教育,加强国际早期教育的交流与合作,改变家长与教师的合作关系,从而促进我国早教健康且快速地发展。     

河北省高等教育与区域经济非均衡发展分析

教育与经济增长的关系研究一直是教育经济学领域的研究热点。越来越多的经济学家把教育当成影响一国经济增长的内生力量。为了探索这种影响作用在河北省的体现,本文在获取历年相关数据的基础上对河北省经济发展水平与高等教育发展水平进行量化分析;之后将两者相结合进行相关性分析;并对河北省高等教育与区域经济非均衡发展的因素进行了深入剖析;最后根据前面的多重分析,本文提出了河北省高等教育与区域经济的均衡发展新模式。     

可重用学习对象在LCMS中构建的模型设计与实现

目前大量的网上学习资源很难实现共享,不同的教育系统也难以互相沟通,同时学习资源设计开发人员在这样的背景下也很难创造出富有个性化的学习资源,这样不仅给教学设计开发人员提出了更高的要求,而且妨碍了网络教育资源的大范围共享与交流。针对上述问题,本文在新一代网络教育应用系统———学习内容管理系统的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入基层探讨可重用学习对象在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略,最后本文也给出了构建学习对象的基本实现方法。     

妹妹的怪癖

没想到,妹妹的这个习惯,这么多年来都没能改变。妹夫告诉我,妹妹有个怪癖,她掏炉渣成瘾了。妹夫说,妹妹好像神经过敏,半夜总要把熄灭的炉渣掏出来,把炉膛掏得干干净净了,才肯睡觉。妹夫觉得没必要,因     

要命的侍者

记得下馆子吃饭那种轻松愉快的滋味吗?有人为你做饭菜,伺候你,事后替你收拾干净。你所要做的只是咀嚼、吞咽和付账。但是,那样的时代一去不复返了。如今,你能感觉自己活像一只实验室里的老鼠,每要一块奶酪都得费尽心机走出迷宫。     

在学习内容管理系统中构建可重用学习对象

本文在新一代网络教育应用系统——学习内容管理系统(LCMS)的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入底层探讨可重用学习对象(RLO)在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略。     

浅谈定向研究生在毕业派遣中存在的问题及解决方法

浅谈定向研究生在毕业派遣中存在的问题及解决方法文冬侮，宋铁波，盘芝明定向招收研究生是研究生教育改革中出现的新生事物，定向研究生是按照社会需要培养的高层次专门人才。自１９８８年以来，通过定向招生、定向培养和定向分配研究生这种形式，为边远省区、国家重点企...     

基于人本主义学习理论的教学设计原则

随着信息社会的到来 ,人们都开始追求真正的个人意义 ,都希望能自我实现。为了实现人们的这种愿望 ,为了较好地以此为出发点开展教学活动 ,笔者以人本主义学习理论为指导 ,从以学生为中心 ,重视个人意义的学习、创设真实的问题情境、充分利用各种学习资源、追求学习过程的开放性、主张协作学习、加强师生情感互动六个方面探讨了笔者对信息社会教学设计原则的理解