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导入,即引导学生进入新的语言项目的学习,包括语篇、语文知识点的学习等,它使学生处于主动学习的状态,是教学程序中不可缺少的一步.然而,我们看到,有些教师不注重导入的作用,上课开始,便“Everyone,today we are going to learn Lesson…open your books……“看似开门见山,节约时间,但据了解,很多学生觉得这样接受新知识很被动,也很乏味.笔者认为,如果用导入的方式进入新课,效果会迥然不同.导入在整节课中起着重要的作用,它就像一部电影的内容简介,电视剧的节目预告,商品的广告词.…… 相似文献
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高中英语阅读的Discussion环节目的就是让学生以文本为出发点,在已经获得了较多的语料知识和与本单元话题相关的信息输入之后,在教师的组织下讨论特定话题的语言输出实践活动,从而让学生更加深入地理解此话题的内涵,达到拓展认知领域、发展思维、培养合作精神的目的。本文通过案例评析指出Discussion环节要设计合理,符合学生认知水平和语言水平,能充分调动学生想说的欲望。 相似文献
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导入,即引导学生进入新的语言项目的学习,包括语篇、语文知识点的学习等,它使学生处于主动学习的状态,是教学程序中不可缺少的一步.然而,我们看到,有些教师不注重导入的作用,上课开始,便"Everyone,today we are going to learn Lesson…open your books……"看似开门见山,节约时间,但据了解,很多学生觉得这样接受新知识很被动,也很乏味.笔者认为,如果用导入的方式进入新课,效果会迥然不同.导入在整节课中起着重要的作用,它就像一部电影的内容简介,电视剧的节目预告,商品的广告词. 相似文献
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