灵活开展探究实验启迪学生创造思维

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的.探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一.新课程理念倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,逐步培养学生勤于动手和动脑、搜集和处理科学信息、获取新知及批判思维、分析和解决问题、交流与合作等方面能力.重在培养创新精神和实践能力.     

巧用鸡蛋做渗透装置

渗透实验是高中生物必做的实验,该实验能帮助学生理解渗透作用发生的原理和植物细胞失水与吸水的原理。实验的成功能激发学生实验的信心和兴趣,培养学生的成就感,探究精神和动手能力。然而该实验在课堂上往往是不能开展,做不成功．或现象不明显的。其原因是：一是半透膜不易买到、不易制得：二是半透膜与漏斗密封难、密封不严。下面介绍一种用鸡蛋做渗透装置的方法能够轻松地解决渗透实验中的上述一系列问题。     

例谈引导学生掌握生物探究活动的一般步骤

学生探究能力的培养直接关系到学生将来的发展,关系到学生创造性能力的形成。如何引导学生掌握生物探究活动的一般步骤,是教学中的一个难点．同时也是学生学习的一个难点。新课程的教材观——“用教材”;学生观、教师观——“体现学生主体地位和教师的主导地位”是引导学生掌握生物探究活动一般步骤的指导思想。