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近年来,由于上海市松江区的快速发展,外来人口的集聚导人,学校规模迅速扩张,生源质量相对下降。上海市松江第二中学实施"调控导学"的教学策略,让学生动起来,主动参与英语课堂全过程;建构"以学评教"绿色评价机制,打造充满活力的英语课堂,收到良好效果。一、有效调控现代教学论认为,活力课堂的核心是学生的参与,学生是学习活动的主体,教师的教学设计是围绕学生的需要而展开的。课堂有效调控能力是教师组织课堂的综合能力,它有赖于教师的理论修养与实践体验,它的目的在于在课堂上最大限度地调动学 相似文献
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