一字千金

书法圣人王羲之身患重病,气息奄奄。他觉得自己劳碌一生,却没有给儿女留一点财产。于是他强打精神,写了一幅字画,然后嘱咐儿子说:“把我写的这幅画卷好,拿到丞相府门前叫卖,外面只许露出王羲之三个字。记住,非千金不卖。”王羲之死后,儿子王献之便遵照父亲的遗嘱,拿着字画到丞相府前叫卖。这天,李丞相去早朝,在府前,见到王献之拿着一卷字画正在叫卖。字画只露出一个头,上写王羲之三个字。李丞相走近前一看,果然是王羲之的亲笔,很是欢喜,拿起字画刚要打开仔细看看,王献之一把夺下字画说:“家父临终有遗言,这是墨宝,要先买后看。”李丞相无奈,…     

中学生化学实验设计能力培养策略

1问题的提出化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法。然而,在当今迫于升学压力因素的影响,很多化学教师在化学教学过程中忽视实验教学,弱化学生实验能力的培养。     

活起来的自然角

理想的自然角是大自然的一个缩影。以往自然角的功效往往只是观赏,现在我们赋予了自然角更多的教育价值,让自然角与幼儿充分互动,激发幼儿的好奇心,培养幼儿的科学态度。第一,在创设环境时与幼儿积极互动1.加盟自然角为了丰富自然角的内容,我们发出“邀请函”,请家长和幼儿共同准备,带一些自己喜欢的动植物到自然角来,如花花草草,小兔子、小鸡、小鱼、小乌龟等。幼儿总会自豪地向同伴介绍自己带来的物品,其他幼儿也会由此展开一番讨论。这以后家长热情“加盟”,纷纷将外出带回来的各地特产和特色动植物送到自然角来,为幼儿创造了更广阔的学…     

中学生化学实验设计能力培养策略

1 问题的提出 化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法.然而,在当今迫于升学压力因素的影响,很多化学教师在化学教学过程中忽视实验教学,弱化学生实验能力的培养.即便在少量的实验课中,也是将知识、方法及实验操作过程中的注意事项等直接传授罢了,结果学生的学习能力没有提高,自主意识没有养成,分析问题和解决问题的能力差,尤其是实验设计能力更差.如何改变这以困境,本文从学生化学实验设计能力角度出发,在分析中学生化学实验设计能力培养的涵义及意义上,提出相应策略以供参考.