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教育
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1.
在课改中提高教育科研含量
斐勇俊
王想平
《南昌教育》
2004,(5):1-1
21世纪初的我国第8次基础教育课程改革是一项十分宏大、艰巨和复杂的系统工程,涉及面广,影响深远。因为它是我国基础教育走向兴旺发达的重要标志,也是基础教育改革的一个新的里程碑,它关系着我国未来人才培养的质量和效益。这项工程既有超前性又有现实性,既有综合性又有系统性,既有科学性又体现创新性。从课改思想和理念的构建、课改的准备、
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