事实——分析问题的帮手

一、课堂絮语：让“事实”帮助我们思考生活中，我们常常需要思考一个个具体的问题：今天穿羽绒服还是牛仔衣？上学走小路还是大路？考试时，同桌要“参考”答案，你给还是不给？你特别想看某个电视节目，父母亲坚决不同意，怎么办？……想要圆满地解决这些问题，还真离不开对“事实”的观察。穿什么衣服要根据“天气情况”；上学走什么路，要看哪条路近而且好走；同桌想“参考”你的“答案”，要根据《小学生行为规范》的规定；看不看电视节目，要考虑“得到”的多还是“失掉”的多……有了相关的这些事实，就有了决定你怎么做的“理由”。…     

凝炼“振华”精神，构建学生文化

教育的终极目的是促进学生全面发展、个性发展，为学生的幸福人生奠基。因此，从基础教育开始。构建积极向上、富有时代气息，能引领学生健康成长的学生文化显得尤为重要。     

我的手机老妈

手机,这个高科技玩意儿不知不觉中已经进入了千家万户。年轻人更是把它当做生活必需品。难怪大家看过了《手机》,听过了“没有手机的日子,不会出乱子”,了解到了手机的种种弊端,仍然对手机恋恋不舍。     

凝炼“振华”精神,构建学生文化

教育的终极目的是促进学生全面发展、个性发展,为学生的幸福人生奠基。因此,从基础教育开始,构建积极向上、富有时代气息,能引领学生健康成长的学生文化显得尤为重要。该如何构建学生文化呢?在构建富有乒乓特色学生文化的实践中,我们无锡市花园实验小学意识到可以挖掘学校的历史底蕴,确立学生文化