重鼓励性评价促学生和谐发展

所谓激励性评价就是使被评价者产生积极向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容.《语文课程标准》在评价建议中明确提出:对学生的表现应施行鼓励性评价为主,采用激励性的评语,更有利于语文教学目标的实现,更能促进学生个性的和谐发展.     

当前小学作文现状分析及改变策略

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”《语文课程标准》在“关于习作”中指出作为一名小学语文教师,不仅要培养学生热爱母语,还要培养他们的识字写字能力、阅读能力、写作能力等。现今很多学生怕写作文,还未看到作文题目,很多学生就高度紧张,内心恐惧,这就是学生作文中常表现出的习惯性失助现象。在此,我想结合自身的认识与感受,谈谈现今小学作文教学存在的一些问题及采取的应对措施。     

农信银行综合业务系统的应用探讨

农信银行在综合业务系统的启动中,经常会产生重复性开发,呼叫损失概率较大,不能快速、直接地接入控制。本文通过实施农信银行信息化综合管理系统集成实践,提出一种基于构件的综合业务系统,可以实现数据共享,消除信息孤岛,减小重复劳动,快速准确地开展管理业务。