实验室搬进课堂的教学尝试

目前，在职、技校中，普遍存在着两种不同类型的教学倾向：要么理论课上很少有实验、演示；要么将学生带到实验室或者实习工场，进行几个星期的连续性实验、实习。虽然这为教学安排、设备利用带来方便，但教学效果并不理想。有很多教师也作过以课时为单位、理论课与实验课交叉进行的尝试，但这样将成倍增加课时数，造成教学课时紧张。如何使理论教学、实验教学、动手技能培养三不误呢？笔者经过多年的教学实践认为，将理论、实验、动手三者融为一体进行教学，在理论课中结合实验与动手操作，使学生边学习理论边观察演示实验，并及时进行实际…     

成功各不同的小院士

从苍茫千年那寥若晨星的神童,到如今人人羡慕的中国少年科学院的小院士,你会发现,成长总是相似的,而成功却有不同。如若把他们比做人生橄榄树上的青橄榄,慢慢咀嚼,慢慢品味,你会感到,每一颗都有他独特的滋味,——     

刘少奇同志是中国早期工人运动的著名活动家

刘少奇同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,是我们党和国家的主要领导人之一。党的创立和第一次国内革命战争时期,刘少奇同志就在安源、上海、广州、武汉等地积极开展和领导工人运动,在第二、第三和第四次全国劳动大会上,为促进全国工人运动的团结和发展作了重大努力,成为中国早期工人运动的著名活动家和杰出的领袖之一。这里仅对刘少奇同志的早期革命活动和领导工人运动的事迹作些初步研究。     

青少年异性交往的辅导与教育对策

青少年对异性的兴趣、与异性交往的需求是随着个体身心的发育和成熟自然产生的,而青春期的异性交往又是一个最容易被忽视、最容易被误解又最容易出＂乱子＂的问题。本文主要针对青少年的生理、心理发展特点,从心理学的角度提出相关的辅导与教育对策,对青少年进行正确的性教育;帮助青少年树立正确的异性交往观念;帮助青少年了解自身的心理发展;培养青少年异性交往的技巧;协助青少年克服异性交往的障碍等。     

为数学化教学搭建“脚手架”

思索 凡是值得思考的事情,没有不是被人思考过的,我们做的只是试图重新加以思考而已. ——歌德 传统数学课堂关注数学化,但只重结果,总觉得数学化的过程缺少些什么.而课改后课堂关注生活化,但也总觉得生活化的教学丢失了什么.带着这样的疑问,我经常聆听名师的课堂教学,尤其是聆听特级教师丁杭缨的课堂教学,终于领悟到了一些道理.     

我们该怎样备好数学课——谈小学数学课堂教学设计

只有精心的预设才有高效的课堂,只有精心的预设才有精彩的生成.可见教师备课有其重要的作用,它的最终目标就是要为上课服务.而课程改革以来,教师的备课也发生了诸多变化,各种形式的备课层出不穷,但备课要摒弃形式,注重实效.那么作为数学教师需要怎样的课堂教学设计呢?下