高校公共艺术教育现状浅析

高校公共艺术教育是大学生素质教育的重要组成部分,在充分认识公共艺术教育深远意义的基础上,浅析高校公共艺术教育现状,为推进高校公共艺术教育的改革与发展提供参考     

少先队管乐训练中的“心眼手口耳”

随着人民生活水平的不断提高,素质教育的进一步深入,越来越多的中小学校开始拥有一支中小型的铜管乐队或鼓号队。这不仅在一定程度上反映着学校艺术教育的水平,丰富着校园文化生活,而且能强化少先队礼仪教育,使队员们受到美的熏陶。目前,不少学校的大队辅导员承担着指导铜管乐队或鼓号队训练的任务, 但在实践中常常遇到如何选队员、做姿势、练呼吸、平衡声部等一般性问题;还会遇到诸如不同乐器演奏方法的指导、不同乐器组的同步训练及如何让乐队在较短时间内走向成熟等复杂问题。在长期的辅导训练实践中,我发现“心跟手口耳”五个方面的协调发展是解决问题、提高训练效果的关键。     

钢琴艺术的创新方向

传统的钢琴教学具有许多优势,但也存在着许多不足。在其目标、内容、课程体系以及教学形式等方面只有批判地继承传统优点,在继承中科学地拓展,才能不断适应时代的需要,培养高素质的钢琴教学人才。     

对高师钢琴基础教学的探索

本文针对高师钢琴教学中时间短、起点低和教学目标高之间的矛盾，通过钢琴演奏的基本要求、教材的选择搭配、学生练习兴趣的培养等，阐述高师钢琴教学怎样合理安排基础训练的问题。     

高师音乐教学法课程的“三突破”

高师音乐教育的目的是培养合格的中小学音乐教师。教学方法是发挥教师主导作用的重要因素之一。作为优秀的音乐教师，仅有音乐的技巧和音乐理论还不够，还必须具备一套科学的教学方法。音乐教学法不仅是高师音乐教学的重要内容，而且是提高中小学音乐教学质量的重要因素。音乐“教学法”理应成为师范院校音乐教育的重要组成部分。但长期以来，由于多方面的原因，与其它课程相比，“教学法”课程的建设和实施存在着严重的问题。首先其地位得不到解决。从教师到学生，对“教学法”没有引起足够的重视。其次是师资奇缺，缺乏理论研究，处于教师不易教、不愿教，学生不易学、不愿学的尴尬局面。要改变这一现状，必须实现三方面的突破。