纠正“片追”迎接会考

基础教育长期为片面追求升学率的倾向所困扰,教育部门也曾采取过一些措施,但这个倾向仍然久禁不止,问题十分棘手。片面追求升学率的直接诱因是什么?粉碎“四人帮”后,高等学校恢复了统一招生的考试制度,促进了学校教学秩序的正常化,调动了师生的积极性,对于高一级学校选拔学生,防止不正之风,都起到了好的作用。但是,由于缺少配套的改革措施,加上招生制度本身也不够完善,且考的学生多,收的学生少,这     

对“八五”期间我省初中教育发展的思考

随着教育改革的深入发展,小学普及程度的提高,初中教育日渐成为基础教育发展中的突出问题。能否解决好这个问题,将直接影响我省“八五”期间教育事业的协调发展和义务教育的贯彻实施,直接影响我省今后社会、经济的发展。因此,我们对“八五”时期我省教育事业的发展问题进行了一些思索。一、发展初中教育的意义经过40年的不懈努力。我省的基础教育已初具规模。现已有80个县(区、市)普及了初等教育。初等教育的发展与普及,形成了对初中的巨     

努力搞好教育改革为振兴彝州多出人才、出好人才

振兴彝州,关键在于人才。学习了《中共中央关于教育体制改革的决定》后,我们更深深感到,极大地提高各级领导对教育战略重点地位的认识,认真搞好教育改革,为九十年代以至下世纪初时我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义     

澳大利亚的乡村教育

澳大利亚幅员辽阔,在768多万平方分里的土地上只居住了1700万人口,平均每平方公里只有2.2人,80%的人口居住在城市,只有20%的人口居住在乡村.在那些远离城市的乡村是怎样进行教育的,它的教育质量有保证吗?带着这个问题,在澳大利亚考察时,我们重点考察了乡村教育.     

农村教育改革必须讲求实效

我们楚雄彝族自治州山区面积约占总面积的90%,农村人口约占总人口的90%,是经济文化基础比较薄弱的少数民族地区。解放以后,教育事业有了很大发展。普及小学教育、培养各类中级技术人才、开展工农业余教育和扫除文盲等,都取得了一定成绩。     

发展教育 振兴彝州——楚雄州民族教育的回顾与展望

楚雄彝族自治州属于我省内地山区,解放前经济落后,文化教育基础十分薄弱。解放三十五年来,在党和政府的领导下,在党的民族政策的光辉照耀下,民族教育事业蓬勃发展。现在全州有小学4695所,在校生31万4千多人,适龄儿童入学率已达93.8%,其中少数民族学生有8万多人,为解放初期的2.5倍,少数民族适龄儿童入学率已达89.4%。中学在校生     

办好师专为普及九年制义务教育服务

我们楚雄师范专科学校担负着为普及九年制义务教育培养合格的初中教师的重任。从一九七八年招生以来,已先后为本州和兄弟专州培养了九百多名初中教师,培训了四百多名在职中学教师和行政干部。中共中央《关于教育体制改革的决定》和《普及九年制义务教育法》公布之后,学校总结、对照了建校以来的工作,进一步提出了牢固树立为初中教育服务的办学指导思想,要求全校师生认识初中教育的重要性,明确我们的历     

落实《规范》重在养成

《小学生日常行为规范》(试行草案)从颁发到现在已经一年多了。一年多来,我省各地教育行政部门和小学校贯彻落实《规范》,做了大量工作,如提出明确要求,加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,促进良好较风校纪的形成等等,成绩是十分可喜的。为了使《规范》更好地在培养“四有”新人的过程中发挥积极的作用,我们必须把贯彻《规范》当作学校一项长期的经常性的工作,坚持不懈地抓下去。