排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
一、设置悬念,激发学生的兴趣有人说:“思维是从惊讶和问题开始的。”因此,在导课时,教师可设计一两个问题,引起学生学习新知识的兴趣,调动学生的积极性。例如:在教学“年、月、日”这节课时,我是这样导入新课的:“我们中的大多数人每年都要过一次生日,可小红的妈妈从出生到现在只过了8个生日,现在小红的妈妈多大了?”一个学生站起来说:“8岁。”教室里哄堂大笑。学生知道8岁这个答案是错的,但错在哪儿却说不清楚。教室里气氛十分活跃,同学们议论纷纷,连一些平日不爱动脑筋的学生也参与其中,都急于找出错误的原因所在。… 相似文献
1