谈谈语文编组教学

在教学改革中，我们发现部份老师语文备课，逐章顺文，只写每课的教案，是分课教学程式。我们对这类教案进行了初步探讨，发现这类教案没有搞单元分析，没有搞单元备课，没有从整体上（一个单元上）去先着，先入手：没有找出贯穿全组（一个单元）备课的主线；而先看的是每一课，从部份入手，违反