正确处理创新人才培养中的几个关系

培养创新人才是建设创新型国家的重要内容,高校作为高层次创新人才培养的重要基地,在国家区域创新体系建设中承担着提供智力支持和人才支撑的重要任务。高校创新人才培养受制于多种因素,除了政治、经济、文化、社会环境等外部因素外,主要与四大要素直接有关:明确的培养目标、科学的培养模式、有潜质的培养对象、优秀的培养者,而学校的教学模     

基于关键资源的水平集成型虚拟企业任务分配研究

针对水平集成型虚拟企业的生产特点,通过分析关键资源的作用、负荷状况与生产任务分配的关系,研究水平集成型虚拟企业的生产任务分配问题。以关键资源负荷率均衡和生产成本最低为目标,建立了水平集成型虚拟企业的生产任务分配模型,并通过实例应用验证上述方法的有效性。     

敏捷制造环境下供应链管理的几个新问题

在全球化的制造环境里，供应链之间的竞争正在逐步取代传统的单个企业之间的竞争，供应链管理已经成为实施敏捷制造的重要环节。本总结了国内外供应链研究的最新进展及其发展方向，着重分析了敏捷供应链管理，全面供应链管理，客户化供应链管理，供应链结构评价，供应链结构匹配性等问题，同时，结合我制造业的实际情况与需求，探讨了实施供应链管理的区域性，层次性和多元化等问题。     

基于两类典型生产模式的供应链性能分析

面向按库存生产(MTS)和按订单生产(MTO)的两类供应链业务流程建立了Petri网模型,通过仿真,分析比较了它们的库存、订单响应时间和设备利用率,结果表明,在库存方面,MTO供应链明显优于MTS,而在订单响应时间和资源利用率方面,MTS供应链则略优于MTO。表明单一的生产模式并不能获得理想的供应链综合性能。     

中小企业发展模式及其决策方法研究

本文在分析中小企业发展目标及其影响因素的基础上,提出了三类基于合作共赢的中小企业发展模式,即集团型、产业供应链型和虚拟组织型,建立了中小企业发展模式的决策模型,并运用层次分析法分析决策中小企业的发展模式。实例应用结果表明,该方法合理可行。     

基于通识教育的工程图学课程体系重构

结合通识教育理念,在全校性、专业性通识教育课程的基础上,提出了学科通识教育课程,并结合工程图学课程的通识教育价值分析,重构了工程图学课程体系,包括全校通识课、工科通识课和面向机械类、近机类、土建类的专业基础课,使通识教育与专业教育相互融通,工科学生与非工科学生的工科通识教育相互兼顾,不同工科专业分类教学。教学实践表明,改革使学生的图学素质进一步强化。     

多媒体教学应该正确处理的几个关系

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的迅速发展与广泛应用,教育技术也进入了数字化时代.随着教学改革与教学研究的深入,多媒体教学已得到广大师生的充分肯定,并成为当今教育现代化的发展趋势.然而,多媒体教学对于教师和学生来讲是一个崭新的教学环境,教师丢弃了粉笔、黑板等传统工具,面对前所未有的教学设备和工具,如何提高教学效率、改善教学质量,将有很多新问题需要我们认真地思考与研究.     

面向学生多层次选择的创新人才培养体系的构建

基于"把成才选择权交给学生"的教育理念,研究了面向学生自主选择的创新人才培养体系,该体系以课程体系结构为核心.以课程教学改革、教学质量管理、学生管理创新、教学保障建设为支撑,整个培养模式使学生拥有学科大类、专业、专业方向模块、课程、教师和第二课堂项目等教学资源的自主选择权。     

国外先进教学资源在机械工程专业的嫁接实践

首先分析了高等教育国际化背景下制造类企业对毕业生知识结构的要求,介绍引进并应用国外优质教学资源的嫁接方法。针对国外优质教学资源在国内机械工程专业的嫁接工作,提出应用这一方法进行机械工程类专业嫁接改革的四条原则,叙述了按照这些原则实施的国外课程体系和课程内容的嫁接改革工作,并提出三条提升教师教学水平的措施。之后介绍该项教学改革工作在笔者所在学校的嫁接实践的初步成果,并给出解决对策。     

水平集成型虚拟组织的原材料采购库存策略研究

根据水平集成型虚拟组织的运行特点,研究原材料采购库存的策略问题,提出了单独采购单独存储、联合采购单独存储、联合采购联合存储3种策略。分析研究表明,在水平集成型虚拟组织中,联合采购联合存储的总成本最低。