反转课堂式教学模式在留学生妇产科临床教学中的探索研究

针对妇产科临床实习带教学生分别采用传统"灌输式"教学与留学生参与式反转课堂式教学方法,比较两组留学生对妇产科基本理论、基本技能及临床技能(包括病史采集、病历书写、现场分析及提出治疗措施等)掌握的程度,发现反转课堂式教学方法有较好的教学效果。