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有人以为作文教学就是培养学生用词造句、布局谋篇的能力,因而死扣命题,用静态的写作知识过细地死板地指导写作,把学生封闭在教师所设置的狭隘的、单一的鸟笼里,学生如笼中鸟,始终处于被动的境地,怕写,不想写,写不出。为了改变这种状况,笔者在作文教学中注意发散思维的培养:路,让学生自己走——打开鸟笼,让学生在作文天地里自由地翱翔。十二、三岁学生的生理、心理发展处于敏感期,其身心特点日益呈现出活跃性,不满足于教师简单的说 相似文献
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