高处与低处

世人皆爱高处。当他们处在山谷，他们喟叹“仰之弥高”，希望自己有一天也能站在那个高度。当他们处在山腰，他们告诫自己“山外有山，人上有人”，激励自己继续攀登。当他们处在山顶，他们高唱“会当凌绝顶，一览众山小”，所有不快一扫而光。高处给人以无限诱惑，大家争相领略险峰之上的无限风光。殊不知，高处固然美好，却不是每个人都能体验的。认识自己的能力，摆正自己的位置，你在低处同样能发现精彩。     

基于人才培莠的高中政治可行性教学思路探析

在高中政治教学中,教学思路和方法的更新关系到教学的成败,这其中政治教师的责任重大。立足新型人才培养,探索更加符合新课程标准与课程改革的教学思路,是广大高中政治教师的一大任务。教师要树立正确的“教学观”和“学生观”,强化学生主体地位;适度采取“情境教学”的策略,引导开展探究式学习;采取实践式教学模式,组织开展丰富多彩的政治教学活动。     

高中政治教学中学生有效记忆的主导策略

作为政治教师,我很重视背书这个环节,书本上的知识点是学生解答题目的基础.但是背书不是漫无目的,不着边际地乱背.背书也是要讲究方式方法的,这样才能有效果.那么怎样才能让学生背书既轻松又高效呢?笔者认为应实施四点主导策略. 一、在构建知识体系基础上记忆 考试时无论怎样千变万化,答案都是万变不离其宗的,都离不开教科书.只是有些学生没有灵活运用,现在的高考题目综合性强,需要对知识全方位理解和掌握,部分学生只知道硬搬照抄,不会归纳总结,导致原材料成了“废料”.答案出来后又发现无非就是书本上的知识,但是让自己写又写不出来.     

新课程下高中政治探究式教学策略

探究式教学因其自身的特点和优势现已成为新课程改革下课堂教学改革的一种理想选择.高中政治课理应将探究式教学引入课堂教学中,并贯穿课堂教学的全过程,从而不断提高课堂教学实效,培养学生的自主探究精神和能力.本文从教学策略的角度谈几点粗浅看法.     

关于信息技术与课程整合的认识

对信息技术与课程整合的背景，概念和内涵，基本模式，学习理念，基本要求进行了从理论到实践的阐述。     

融入生活案例,优化道德与法治教学效果

道德与法治知识与生活实践相结合才能生动有趣而更使人信服,在道德与法治教学中融入生活案例,诸如学生的亲身经历、身边的故事,乃至生活中的文化资源,可以收到化抽象为具体的功效,学生课堂参与度明显提升,消化课本知识更容易,从而优化教学效果.     

师娘

作文教学似乎陷人了一个怪圈：学生一写作文便头疼，教师一改作文就心烦。为什么作文会让学生如此痛苦不堪，让老师如此尴尬呢？叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”作为一名语文教师，我们应该做的不是“提桶”，而是教给学生如何去寻源挖水。     

微课在初中数学复习课中的应用

微课是微教学视频类的缩写,其特点是易于传播、易于搜索、内容简洁。由于内容扎实,没有重复词,可以有效缩短教学时间,提高教学效果。今天它已成为一种非常流行的教学方法。微课的开发和传播为初中数学复习开辟了新的机会。初中数学具有灵活性、包容性和适应性。因此,初中数学复习课与微课的整合具有重要的现实意义。在本文中,我们介绍了微课的概念已经走进初中数学复习课的应用中,供相关人员参考。