浅谈高师音乐教学中的素质教育

近些年来,音乐教育改革成了热门话题,而其中谈得最多的莫过于素质教育问题,围绕素质教育展开的各种研究文章经常见诸于报纸杂志。然而这一热火朝天的现象却多见于中小学音乐教育,而作为音乐教育人才培养基地的高等师范学校,对素质教育话题却显得较为冷淡,本文依据教学实践谈谈高师音乐教学中的素质教育。     

新时期职业教育办学构想

一、中职教育的现状近年来,许多用人单位对人才层次不切实际地盲目攀高,给中职毕业生的就业带来了巨大的压力。与此同时,教育产业结构的调整、高校的扩招、普高规模的扩大,加之在农村有相当一部分初中毕业生不再继续求学,造成了中职生源竞争异常惨烈的局面。而一部分中职学校由于办学无特色、硬件条件差、专业面过窄或专业设置雷同等原因,造成毕业生就业率低。种种情况加剧了当前我国中职教育举步维艰、生源紧缺的现状。随着中国加入WTO,经济融入全球化浪潮已成不可阻挡之势。经济全球化实质上是一场全球性的知识总量、人才素质和科技实力…     

基于互联网的英语文化交流与合作写作训练研究

网络交流环境下的合作写作是一种基于互联网的文化交流和写作互助的学习模式。本文从建构主义学习理论出发,用实证研究的方法分析得出网络交流环境下的合作写作训练有利于提高学生的写作水平。研究的目的在于寻求一个以网络为交流平台,通过英语合作写作的训练培养学生的合作能力、自主学习能力和英语应用能力的有效途径。     

主述位理论对英语阅读的启示(英)

主位述位理论是研究语篇衔接与连贯的一大功能体系。本文利用主位推进模式对一篇文章进行分析,从而说明在英语阅读中主位推进模式的重要性以及对英语阅读教学的启示。     

实施差异教育开发每个学生潜能--小学数学课堂实施差异教学的几点思考

我们经常可以在课堂上看到这样的现象 :一些学生听课听得不耐烦了 ,而另外有一些学生还丈二和尚摸不着头脑 ,埋怨老师还讲得不够细致 ;有的学生接受能力强 ,思维活跃 ,但老师往往训他纪律差 ;有的学生很认真勤奋 ,但学习成绩就是不见较大的起色……出现这些现象的根本原因是学生在学习基础、心理素质、兴趣爱好、个性品质、智力和非智力因素等方面存在着不同的差异 ,而在班级授课制条件下 ,课堂教学往往是以中等程度学生的接受能力为标准安排教学内容 ,组织课堂教学的 ,这就忽视了学生差异的存在 ,造成了余力学生“吃不饱” ,求知欲得不到满…     

学习十八大 办人民满意的教育——以遵义师范学院为例

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会,对凝聚党心军心民心、推动党和国家事业发展具有十分重大而深远的意义。党的十八大报告把文化提升到民族的血脉、人民的精神家园这样生死攸关的高度,第一次提出了建设社会主义文化强国的完整新思路,为我国未来的文化建设指明了方向,也为做好新时期我国的教育事业指明了方向。     

重视猜想教学引导学生创造

著名科学家牛顿有句名言 :“没有大胆的猜想 ,就不可能有伟大的发现和发明。”古今许多重要的发现和发明都是经过猜想这一数学思维方法而得到的 ,猜想具有快速、跳跃、直接等特点。儿童时期是猜想能力最活跃最丰富的时期 ,他们是很乐意去探索、去猜想的 ,通过猜想可以拓宽学生的思路 ,增强学生思维的深刻性。我国传统教育过分强调数学的严谨性和科学性 ,而忽视了对学生猜想能力的培养 ,造成了学生在思考问题中循规蹈矩、缺乏想像力、创造力的现象。因此 ,在课堂教学中对学生进行猜想教学就显得尤为重要。下面以数学课堂教学的实例 ,谈谈如何…     

认知框架视角下的黄石矿冶诗歌解读

矿冶类诗歌因借用了大量采矿、冶炼术语,导致缺乏该类语境信息的读者易出现认知偏差。文章以认知框架理论为研究基础,从词义、语义、语篇层面,探讨了以认知框架概念隐喻体系为构建新信息关联支点的可能性,为解读矿冶诗歌提供了新的研究视角。     

人才应用能力主导下的英语教学模式创新研究

高校大学英语教学改革乃是“十一五”期间教育部推进本科教育质量工程的一项重要举措。以现代教育技术手段为支撑的大学英语教学改革,在教学理念变革、教学手段方法改革、质量评价要求等方面,给高校英语教学模式的创新提供了空间。本文就所在高校大学英语教学“2＋1＋1＋X”模式创新的举措及效果进行归纳分析,说明教学模式创新具有动态性特征及对人才英语应用能力提升的积极意义。     

应用型地方本科院校大学英语教学改革探索——以职业需求为目标

随着经济全球化的深入发展,国内各行业对大学毕业生英语应用能力有了更高的要求。应用型本科院校培养的是适应市场需要的高级应用型人才,其大学英语教学也必须契合大学教育的市场化趋势,分析学生将来可能从事的职业或行业对英语的需求,培养社会发展需要的英语人才。本文以湖北理工学院为例,对大学英语教学改革实践进行了研究。