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方碧祥 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):146-147
以技工学校电工实习为例,实施三为循环法教学比传统的实习教学取得更显著的效果,最终让学生实现自我管理、自我教育、自我发展,让学生更好地适应企业工作的要求。 相似文献
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