抓住“景” 体会“情”──《花潮》教学建议

抓住“景”体会“情”──《花潮》教学建议安徽方立年《花潮》（６年制第８册）是现代著名散文家李广田写的一篇优美的散文。文章生动地记叙了作者在昆明市圆通公园观看海棠花的盛况，热情地歌颂了似海的春光，如花的盛世。这篇课文主要有以下两个显著特点：１．写景具体...     

我崇敬的曹恂老师

我于1979年7月到徽师任教,一进校就听说所在的教研组曹恂老师名气大、学养深、为人好。他出生在钟灵毓秀、人才辈出的歙县雄村,曾就读于上海法律大学,刚评为副教授（全省中师当时只评上两人）,是安徽省小学语文教材教法学科（简称“小语教”）名师。     

辩证看待企业培训的模式

充分开发人力资源,普遍提高企业职工的技能和技术水平,以满足企业发展所需要的适应全球化、信息化的人才支持,是企业增强市场竞争力,实施企业发展战略的必然抉择。那么,在现阶段,我国企业内的教育培训处在怎样的发展阶段?其内部管理体制及运行机制能否真正适应企业发展的战略需要?各级教育主管部门支持企业教育培训事业发展的政策环境是否完善?尤其是作为企业教育培训基地的培训中心,其地位和作用该如何评价?弄清这些问题将有利于促进我国企业教育培训事业的发展。为此本刊编辑部于4月8日假上海电讯培训中心会议室,召开了由五位上海培训中心主任参加的座谈会。与会代表从多角度分析了目前企业教育培训存在的问题,并从新世纪企业教育培训面临的形势和任务出发,对我国今后一段时期的企业教育培训提出了构想和政策建议。我们相信,他们的精彩发言会对企业教育培训的决策和实践有启迪借鉴意义。参加会议的还有上海市教育科学研究院分部主任马根荣,《教育发展研究》杂志常务副主编黄焱、责任编辑朱云。     

语感训练的途径

语感 ,简单地说 ,“就是对语言的敏锐的感觉” ,是对语言文字迅速领悟的能力 ,是对语言隐含意义的一种深刻的直觉 ,一种顿悟 ,一种心理体验。对学生加强语感训练 ,不仅有助于提高学生的阅读能力 ,而且有助于提高学生的表达能力。因此 ,修订后的《小学语文教学大纲》增加了语感训练的要求。那么 ,如何才能在教学中更好地训练学生的语感呢？一、加强朗读训练 ,读中感悟朗读是我国传统语文培养语感的重要方法。“书读百遍 ,其义自见”。在阅读教学中 ,要让学生有表情、有节奏地诵读 ,读出气势、韵味和技巧 ,直到悟出仅凭语言分析难以真切理解的…